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康德是如何解决问题
自然形而上学以往知识→对象(推理论 先天知识 只有逻辑形式;经验论 经验知识 只有经验内容)颠倒寻找出路建立批判形而上学入口 知性为自然立法对象→主体关系(经验的认识形式)→划界例如...
世界万物源于无定
阿那克西曼德:万物的本原是一个无形的东西被称作无定无定:没有任何规定性事物,泰勒斯的学生阿那克西曼德则认为水作为万物的本原说不通,水是有形之物,也认为生就是从无限到有限,灭就是从有...
柏拉图理念论
苏格拉底服毒而亡,才70岁,在死之前超然态度给柏拉图留下深刻的印象,当他看到雅典人民把最高贵的人判处死刑时,内心是受到震颤的。柏拉图原名叫阿里斯托克勒,据说他的体育老师见他体魄强健、...
霍布斯的社会契约理论
他的绝对君权理论在很多统治者那里得到推崇,17世纪,英国第一次工业革命,社会从封建专制以度转向资产阶级专政以度,首先要一个强大的力量才能驱使历史的发展。而这股力量是绝对君权理论,只有...
still have to pick up my child
It's rainy today and I still have to pick up my child in the afternoon.” 2025.4.18
start military training
Today marks the end of the May Day holiday. I'm getting ready to start military training and also have a confidential(ly) review to”2025.5.6
康德:人是什么?
康德批判哲学纯理性批评→人可以知道什么?实践理性批评→人应该做什么?判断力批评→人可以欲望什么人可以知道什么是认知层面,理性认识过程中作用,人应该做什么 走向实践领域,形成实践准则...
两 个 危 机
理性与自由(1)人类理性危机,启蒙运动主要是理论强调理性和自由,是一种科学主义和精神的体现,当理性普遍化后,推动到极端是什么,过度的理性反而让自由无处生存,如一切被科学法则规定,...



